Texto reflexivo

UNIDAD DE APRENDIZAJE I "ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS"

TEXTO REFLEXIVO A PARTIR DE LO OBSERVADO EN SEMESTRES ANTERIORES SOBRE LA FORMA EN QUE LA DOCENTE TITULAR PROPICIA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO DE UN PROYECTO DIDÁCTICO.

A continuación se muestra la reflexión que se redacto en cuanto a las experiencias que se obtuvieron en las prácticas profesionales durante el 3er y 4to semestre en la licenciatura en educación primaria, en la asignatura de español.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS:

Conoce y emplea críticamente los planes de estudio de la educación básica y los programas de español para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea educativa. 

Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de los alumnos. 

Conoce los elementos teórico-metodológicos para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.

Fotografías como muestra de evidencia. 

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Diseño de instrumento

UNIDAD DE APRENDIZAJE I   "ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS"

GUIÓN DE ENTREVISTA

La siguiente evidencia da prueba al trabajo que se elaboró para conocer más aspectos teóricos-metodológicos  de la materia de español en la escuela primaria, este fue un instrumento especial en el cual se desarrollaron preguntas para conocer más a fondo las estrategías, propósitos y/o conocimientos, etc. que tiene la docente titular, además de que estoy consciente me servirá mucho pues yo tengo más que aprender de ella.  Gracias a ello puedo identificar los elementos que lleva en español, además de darme cuenta que también hay cosas que hacen falta y que se deben implementar con los alumnos.

La elaboración del guión de entrevista, consta de 18 preguntas. En el apartado inferior se muestra el guión de entrevista en digital y posteriormente la evidencia en forma de fotografía de los guiones de entrevista ya con las respuestas a las interrogantes y las herramientas en dígital, es decir el formato original sin aún ser contestado.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS

• Conoce y emplea críticamente los planes de estudio de la educación básica y programas de español para intervenir. 
• Conoce los elementos teórico-metodológicos del proceso de enseñanza-aprendizaje para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.  
• Conoce las diferentes técnicas de comunicación oral y escrita para favorecer promoverlas a partir de estrategías didácticas. 

PARA VER EL GUIÓN DE ENTREVISTA EN DÍGITAL DAR CLIC AQUÍ

PARA VER EL GUIÓN DE ENTREVISTA TRANSCRITO DAR CLIC AQUÍ

GUIÓN DE ENTREVISTA

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Presentación power point

UNIDAD DE APRENDIZAJE I   "ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS"

"MÉTODO POR PROYECTOS"PRESENTACIÓN POWER POINT

El siguiente trabajo se desarrollo con ayuda de la lectura "Compendio de estrategías bajo el enfoque por competencias" elaborado por Lic. Reyna Lilia Rogríguez Cruz, este medio es un ejemplar de estrategías didácticas que pretenden mostrar actividades y procedimientos encaminados hacia una labor docente eficiente y eficaz, además involucra al proceso de aprendizaje a divertirse y a despertar el interés utilizando diferentes actividades con un fin, uno de ellos es el método por proyectos, del cual se realizo una presentación electrónica a modo de que fuera más práctica su entendimiento y llegar a una reflexión, en ella se encuentran todos los elementos, qué es, para qué sirve, cómo se puede emplear, etc.
Considero que es una estrategía muy práctica para trabajar con los alumnos ya que 

con esta táctica se pretende la asimilación de conceptos y desarrollo de capacidades, actitudes y aptitudes en la toma de decisiones en cada alumno, y ayuda mucho a promoverla autonomía ya que responde de manera activa en la solución de problemas y así mismo conlleva a la reflexión.

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COMPETENCIAS DESARROLLADAS

• Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.  
• Conoce los elementos teórico-metodológicos para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita. 
• Conoce las diferentes técnicas de comunicación oral y escrita para promoverlas a partir de las estrategías didácticas.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III  "EVALUACIÓN"

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Fichas argumentativas

 UNIDAD DE APRENDIZAJE I   "ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS"

FICHAS ARGUMENTATIVAS

El siguiente trabajo se realizo con la finalidad de dar respuesta a ciertas interrogantes acerca de la materia de español para después partir a realizar un análisis y/o debate entre el grupo, como si fuera una mesa redonda y dar respuesta a las siguientes interrogantes por medio de una investigación:

– ¿La competencia comunicativa se desarrolla o se aprende?

– ¿Se escribe como se habla?, ¿cuál es la diferencia?

– ¿Cuál es la importancia de la competencia comunicativa para los diferentes contextos

sociales y culturales?

– ¿Cómo aplica el docente de primaria las estrategias didácticas para promover la

construcción de las competencias lingüísticas?

– ¿Cuáles son los elementos que influyen para desarrollar la expresión oral y escrita y su

función en la sociedad?

– ¿Cómo contribuye el trabajo colaborativo en la construcción de competencias?

Las respuestas fueron posibles gracias a que se realizo una búsqueda de información en diferentes fuentes, principalmente en lecturas que proporciona el curso y la docente a cargo, además  al compartir opiniones se fue retroalimentando y conociendo diversas respuestas a partir de diferentes medios de bibliografía. Dentro de las preguntas considero que se desarrollaron contenidos de suma importancia como por ejemplo:

Competencias comunicativas y lingüísticas, las funciones que implica el lenguaje oral y escrito, técnicas de comunicación oral y escrita que aunque no están explicitamente quedan más claro con respecto al tema ademas de que se fortalecen los ámbitos en cuanto a las prácticas sociales del lenguaje. 

COMPETENCIAS DESARROLLADAS:

• Conoce las diferentes técnicas de comunicación oral y escrita para promoverlas a partir de las estrategias didácticas.
• Diseña estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de información en distintos contextos sociales.

EVIDENCIA (FICHAS ARGUMENTATIVAS)

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Carátula del curso

ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLÁN IZCALLI

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN INICIAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

"PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL CURSO"

ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS CON PROPÓSITOS COMUNICATIVOS

ALUMNA: BRENDA ITZEL BAUTISTA BEIZA

PROFESORA: JUANITA MARÍA DEL CARMEN GÓMEZ QUIROZ

CUARTO SEMESTRE    2°"2"   CICLO ESCOLAR 2016-2017

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